-
اندازه متن
+
به گزارش خبر۲۴،شماره ۶۱ نشریه «فانوس» به همت بسیج دانشجویی دانشگاه علم و صنعت ایران منتشر شد. این شماره که در دوره پانزدهم فعالیت این نشریه به چاپ رسیده، بهصورت ویژهنامه به مناسبت سالگرد قیام خونین ۲۹ بهمن مردم تبریز و چهلم شهدای حوادث ۱۹ دی اختصاص یافته است.
در این شماره، مطالبی با محوریت بررسی ابعاد تاریخی و سیاسی رخدادهای اخیر و نیز تحلیل مسائل روز کشور منتشر شده است. گزارش «ایران باید تسلیم شود!» به واکاوی ادعاها درباره سلطهگری آمریکا میپردازد. همچنین در مطلب «مُسَکِّن یا دارو؟ مسئله این است» دیدگاههایی درباره نسخههای پیشنهادی برای حل مشکلات اقتصادی کشور بررسی شده است. از دیگر مطالب این شماره میتوان به یادداشت «پیوندها» اشاره کرد که با نگاهی تحلیلی به زنجیره حوادث و پیامدهای آن، به موضوع قربانیان این رخدادها پرداخته است.
ایران باید تسلیم شود!
در این قسمت از مقاله نویسنده با اشاره به سخنان رئیسجمهور آمریکا در جریان جنگ ۱۲ روزه و جمله «ایران باید تسلیم شود»، تلاش میکند مفهوم «سلطهطلبی» را تبیین کرده و آن را بر رفتار آمریکا منطبق بداند. او با تعریف سلطهطلبی بهعنوان سیطرهجویی، برتریطلبی و جلوگیری از پیشرفت دیگران، این پرسش را مطرح میکند که آیا این ویژگیها در عملکرد تاریخی آمریکا قابل مشاهده است یا نه. سپس با اشاره به نمونههایی از برخورد آمریکا با کشورهای مختلف و نیز وقایع تاریخی ایران، از ملی شدن نفت تا انقلاب اسلامی، جنگ تحمیلی، تحریمها و فشارهای سیاسی، نتیجه میگیرد که آمریکا در برابر استقلالخواهی ملتها رویکردی تقابلی داشته است.
در ادامه، نویسنده با برشمردن ظرفیتهای گسترده ایران از جمله منابع طبیعی، موقعیت ژئوپلیتیکی و بازار منطقهای، این توانمندیها را از دلایل فشارهای آمریکا برای وادار کردن ایران به تسلیم میداند. او اتحاد ملی را مهمترین ابزار مقابله با این رویکرد معرفی کرده و مدعی است که تلاش برای ایجاد آشوب، دامنزدن به اختلافات و بهرهگیری از ابزارهای رسانهای در راستای تضعیف این انسجام صورت میگیرد. به اعتقاد نویسنده، استمرار هوشیاری و حفظ همبستگی ملی شرط اصلی ایستادگی در برابر فشارها و حفظ استقلال کشور است.
مُسَکِن یا درمان؟ مسئله این است
در این قسمت از مقاله، نویسنده با اشاره به شرایط دشوار اقتصادی و افزایش مداوم قیمتها تأکید میکند که مسائل اقتصادی صرفاً موضوعی معیشتی نیست، بلکه با استقلال، امنیت و آینده کشور پیوند مستقیم دارد. او کاهش ارزش پول ملی را ناشی از دو عامل اصلی میداند: وابستگی به خامفروشی و پیشی گرفتن واردات از صادرات، و همچنین تورم ناشی از رشد بیرویه نقدینگی بدون پشتوانه تولید.
به باور نویسنده، هرچند تحریمها در تشدید مشکلات نقش داشتهاند، اما با تقویت تولید داخلی، اصلاح سیاستهای پولی و بانکی، گسترش تجارت با کشورهای مختلف و کاهش وابستگی به غرب میتوان تورم را مهار کرد؛ هرچند این روند زمانبر است.در ادامه، نویسنده این دیدگاه را نقد میکند که حل مشکلات اقتصادی تنها از مسیر پذیرش سلطه آمریکا و غرب ممکن است. او با اشاره به تجربه کشورهایی مانند آلمان و ژاپن، پیشرفت آنها را نتیجه برنامهریزی، سیاستگذاری صحیح و تلاش مستمر میداند، نه «تسلیم شدن». به اعتقاد وی، پذیرش وابستگی راهحلی مسکنگونه و موقتی است و حتی میتواند استقلال و امنیت کشور را به خطر اندازد؛ در حالی که راهحل ریشهای، تقویت قدرت ملی، توسعه تولید و صادرات غیرنفتی و تکیه بر توان داخلی است.
پیوندها
در این بخش با عنوان «پیوندها»، نشریه با زبانی روایی و احساسی از کودکان و شهدای حوادث ۱۸ دیماه یاد میکند و تلاش دارد تصویر انسانی و عاطفی این رخدادها را برجسته سازد. نویسنده با بازخوانی جملاتی دردناک از کودکی که مادرش را از دست داده، به ماجرای ملینا اسدی و دیگر کودکان قربانی اشاره میکند و از گسستن «پیوندهای معصومانه زندگی» سخن میگوید. در ادامه نیز با روایتهایی از شهادت در مسجد و یادآوری مظلومیت خانوادهها، از جمله شهید امیرحسام خدایاری، بر عمق اندوه خانوادهها و داغی که بر دل پدران و مادران مانده تأکید میشود.
نویسنده این نامها را جدا از هم نمیداند، بلکه آنها را حلقههایی از «یک زنجیره» معرفی میکند که به تعبیر او کودک، مادر، پدر و مدافع امنیت را همزمان هدف قرار داده است. در این روایت، ضمن انتقاد از برخی بازنماییهای رسانهای، بر روشن بودن عاملان این حوادث و ماندگاری خون شهدا در حافظه تاریخی تأکید میشود و نتیجه گرفته میشود که این خونها نهتنها خاموش نخواهند شد، بلکه حقیقت را در برابر روایتهای تحریفشده زنده نگه میدارند.
برنامه دانشجو: از جزوه تا شهادت
در پایان این نشریه، نویسنده با تأکید بر مفهوم واقعی دانشجو بودن، یادآور میشود که دانشجو صرفاً مطالعه و یادگیری جزوهها نیست؛ ارزش واقعی دانشجو در بیداری وجدان، ایستادگی و عمل کردن برای آرمانهاست. او دغدغههایی را که فراتر از کلاس و کتاب شکل میگیرد، نشانهی تعهد و غیرت دانشجو میداند و نشان میدهد که این نگرانیها در عمل، وقتی جان در خطر است، به صورت قدمهایی متجلی میشود که برای حیا، امنیت دیگران و ارزشهای ملی فداکاری میکنند.
در ادامه، نویسنده با مثال طاها و همراهانش در مسجد، تصویر زندهای از شجاعت و ایثار دانشجویان ارائه میدهد؛ جوانانی که در میان دود و آتش و تهدید، نه برای حفظ جان خود بلکه برای حمایت از دیگران و پاسداری از آرمانها ماندند. این روایت نشان میدهد که ارزش واقعی دانشجو در وسعت دغدغهها و انتخاب مسیر درست است و کوچکترین فداکاری برای آرمانها، نمادی از غیرت، ایمان و مسئولیت اجتماعی اوست.
نظر شما در مورد این مطلب چیه؟